التسجيل التعليمـــات قائمة الأعضاء التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة الأقسام مقروءة

قسم فروض واختبارات اللغة العربية للسنة اولى ثانوي فروض واختبارات اللغة العربية للسنة أولى ثانوي جذع مشترك أداب وجذع مشترك علوم وتكنولوجية

اختبار الفصل الاول في مادة اللغة العربية للسنة أولى ثانوي جذع مشترك أداب نموذج 5 مع التصحيح

اختبار الفصل الاول في مادة اللغة العربية للسنة أولى ثانوي جذع مشترك أداب نموذج 5 مع التصحيح النص : أحن إلى ضرب السيوف القواضب و أصبو إلى طعن الرماح

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 11-27-2015, 09:54 AM #1
imadzzz
عضو فعال
 
تاريخ التسجيل: Jul 2015
المشاركات: 926
اختبار الفصل الاول في مادة اللغة العربية للسنة أولى ثانوي جذع مشترك أداب نموذج 5 مع التصحيح
النص :
أحن إلى ضرب السيوف القواضب و أصبو إلى طعن الرماح اللواعـــب
وأشتاق كاسات المنون إذا صفــت و دارت على رأسي سهام المصائب
ويطربني و الخيل تعثــر بالقنــــــا حـداة المنايا وارتجاج النوائـــــــــب
و تلمح البيض فيها من كل جانـــب كلمع بروق في ظلام الغياهــــــــــب
لعمرك إن المجد و الفخر و العـــلا و نيل الأماني و ارتفاع المراتـــــب
لمن يلقى أبطالها و سراتها بقلـــب صبور عنـــد رفــــــع المضـــــارب
و من لم يروّ رمحه من دم العـــــدا إذا انسكبت سمــر القنا بالقواضـــب
يعيش كما عاش الذليل بغصّـــــــــة و إن مات لا يجري دموع النـوادب
إذا كذب البرق المولع لشائـــــــــــم فبــرق حسامي صادق غير كـــاذب
( عنترة بن شداد )

الأسئلة :



أولا : البناء الفكري ........................................ ( 07 ن)
1- إلام يحن الشاعر و يصبو ؟
2- كيف يمكن أن يُُنال المجد في رأي الشاعر ؟
3- هناك صورة عن البيئة في العصر الجاهلي . اذكرها .
4- كيف تبدو لك شخصية عنترة من خلال النص ؟


ثانيا : البناء اللغوي : ...................................... ( 07 ن )
1- ما الضمير الذي تكرر في الأبيات الثلاثة الأولى، وعلى من يعود ، و ما دلالة تكراره ؟
2- استخرج صورة بيانية من البيت التاسع ، ثم وضحها و بين أثرها في المعنى .
3- عمّ يعود الضمير ( الهاء ) في : ( لمن يلتقي أبطالها و سراتها ) ؟
4- حدد نمط النص مع التعليل .
5- أعرب ما تحته خط في النص إعرابا تاما .

ثالثا : الوضعية الإدماجية : ................................ ( 06 ن )

* إن صلاح المجتمع بصلاح الفرد ، فما أجمل أن يجمع أفراده روابط المحبة و الإخاء و التسامح *

المطلوب :
حرر فقرة تبين من خلالها أهمية القيم في تماسك المجتمع ، بتوظيف ثلاثة أفعال مضارعة منصوبة
و ثلاثة أحرف مشبهة بالفعل * و تشبيهين .



التصحيح


البنـــاء الفكري

1. يحن الشاعر إلى ضرب السيوف القواضب، و يصبو إلى طعن الرماح اللواعب.
2. ينال المجد في رأي الشاعر باقتحام ساحة الوغى والصبر على حميا القتال .
3. ينقل لنا النص صورة عن البيئة الجاهلية و المتمثلة في : تمجيد الموت تحت
ظلال السيوف و اعتبار ذلك سبب المجد و ذم الجبان الذي يموت ذليلا و أن
السيف أصدق إذا تضاربت الأقوال .
4. يبدو عنترة متشوقا للقتال متحمسا له كما أنه يفرح للخطوب ، لأن فيها اختبار
لشجاعة و فروسيته ، و حينها يكرم المقدام و يعز و يدبر الجبان فيذل .

البنـــاء اللغوي

1. الضمير الذي تكرر في الأبيات الثلاثة الأولى هو ضمير المتكلم ( أنا ) ، و يعود
على الشاعر ، و دلالة ذلك هي افتخاره و اعتزازه بنفسه .
2. الصورة البيانية من البيت التاسع : ( كذب البرق ) ، حيث شبه الشاعر البرق

بإنسان و حذف المشبه به ثم رمز له بأحد لوازمه على سبيل الاستعارة المكنية ،
و في هذا توضيح و تقوية للمعنى .
3. يعود الهاء ف : ( لمن يلتقي أبطالها و سراتها ) على المعركة .
4.نمط النص : وصفي حجاجي و يؤكد ذلك الصفات و الجمل الشرطية .

5.الإعراب: لمن : اللام : حرف جر . من : اسم موصول مبني على الكون في محل
جر اسم مجرور ( و شبه الجملة متعلق بخبر إن المحذوف تقديره هو
و أصل الجملة إن المجد...هو لمن ) .
يرو : فعل مضارع مجزوم بلم و علامة جزمه حذف حرف العلة و الفاعل ضمير
مستتر تقديره هو .
صادق :خبر مرفوع المبتدأ برق مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة في آخره .





الوضعية الإدماجية : ............................................ ( 06 ) ن

* يراعى في تقويم الوضعية الإدماجية ما يلي * :
ـ احترام الحجم و حسن توظيف الظواهر اللغوية و البلاغية وثراء الأفكار مع تسلسلها و مصداقيتها
وسلامة اللغة و جمالية العرض .
ملاحظة : يمكن اعتبار وضعية من إنتاج المتعلم وضعية نموذجية مع إدخال بعض التعديلات عليها .

( انتهـــــــــــــــى )
  • imadzzz غير متواجد حالياً
  • رد مع اقتباس
قديم 12-08-2015, 07:22 PM #2
مشتاقة للكعبة
عضو ملكي
 
الصورة الرمزية مشتاقة للكعبة
 
تاريخ التسجيل: Nov 2015
المشاركات: 3,000
تعريف مثل هذه المصطلحات الهامة فى اللغة العربية يجب الاهتمام بها
  • مشتاقة للكعبة غير متواجد حالياً
  • رد مع اقتباس
قديم 01-21-2016, 06:29 PM #3
خولة الكتكوتة
عضو نشيط
 
الصورة الرمزية خولة الكتكوتة
 
تاريخ التسجيل: Jan 2016
العمر: 18
المشاركات: 50
جزاك الله خير اعلى المبادرة الطيبة مشكوووووووووووووووووووووووووووووووور بارك الله فيك
  • خولة الكتكوتة غير متواجد حالياً
  • رد مع اقتباس
قديم 11-12-2016, 07:16 PM #4
najem gattal
عضو موقوف
 
تاريخ التسجيل: Sep 2016
الدولة: Algérie
المشاركات: 1,041
مشكور في كل الاحوال
  • najem gattal غير متواجد حالياً
  • رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
التصحيح, العربية, اختبار


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
اختبار الفصل الاول في مادة اللغة العربية للسنة أولى ثانوي جذع مشترك أداب نموذج 3 مع التصحيح imadzzz قسم فروض واختبارات اللغة العربية للسنة اولى ثانوي 7 12-09-2016 07:47 AM
اختبار الفصل الاول في مادة اللغة العربية للسنة أولى ثانوي جذع مشترك أداب نموذج 4 مع التصحيح imadzzz قسم فروض واختبارات اللغة العربية للسنة اولى ثانوي 4 11-26-2016 04:44 PM
اختبار الفصل الاول في مادة اللغة العربية للسنة أولى ثانوي جذع مشترك أداب نموذج 1 مع التصحيح imadzzz قسم فروض واختبارات اللغة العربية للسنة اولى ثانوي 1 12-07-2015 12:09 PM
اختبار الفصل الاول في مادة الرياضيات للسنة أولى ثانوي جذع مشترك أداب نموذج 2 imadzzz قسم فروض واختبارات مادة الرياضيات للسنة اولى ثانوي 1 12-05-2015 06:49 PM
اختبار الفصل الاول في مادة الرياضيات للسنة أولى ثانوي جذع مشترك أداب نموذج 3 imadzzz قسم فروض واختبارات مادة الرياضيات للسنة اولى ثانوي 1 12-05-2015 06:49 PM


الساعة الآن 02:54 AM


.Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd
منتدى الشروق الجزائري