التسجيل التعليمـــات قائمة الأعضاء التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة الأقسام مقروءة

اللغة العربية للسنة الاولى متوسط تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الأولى متوسط، دروس اللغة العربية للسنة الأولى متوسط، حلول تمارين اللغة العربية للسنة الأولى متوسط، فروض في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط، اختبارات في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط، حلول تمارين كتاب اللغة العربية للسنة الأولى متوسط، دليل أستاذ اللغة العربية للسنة الأولى متوسط، مذكرات اللغة العربية للسنة الأولى متوسط،

مجموعة اختبارات الفصل الثاني في اللغة العربية للسنة أولى متوسط

مجموعة اختبارات الفصل الثاني في اللغة العربية للسنة 1 متوسط السلام عليكم أهلا ومرحبا بكم هده مجموعة امتحانات جمعتها لكم خاصة بمادة اللغة العربية للفصل الثاني للسنة أولى متوسط اختبار

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 03-09-2015, 06:14 PM #1
الاستاذ
المدير العام
 
الصورة الرمزية الاستاذ
 
تاريخ التسجيل: Aug 2013
العمر: 26
المشاركات: 36,585
مجموعة اختبارات الفصل الثاني في اللغة العربية للسنة 1 متوسط
السلام عليكم أهلا ومرحبا بكم هده مجموعة امتحانات جمعتها لكم خاصة بمادة اللغة العربية للفصل الثاني للسنة أولى متوسط
اختبار الفصل الثاني لمادة اللغة العربية
النص:
فضل الأب والمعلم

بينما كان الأبناءُ جالسين حول والدهم ،يتبادلون أطرافَ الحديث ، سأل أحدهم أباه :
ـ هل يوجد شبه بينك وبين المعلم ، يا أبي؟
ـ قال أبوه : نعم.
المعلم يابُنيَّ يحرص على نفعك ، ويعيش حياته لرعايتك وإفادتك ، (والتلميذ المُهذَب يطيع الأساتذةَ، ويحترم الأستاذات) ، مِثل طاعته للوالدين واحترامهـما فالـمعـلـمون جميعا يبـذلـون جهودهم من أجل تربيتك وتعليمك . فـيجـب على أبـنائـهـم التلامـيذ أن يـسمـعـوا نصائحهم وأن يدرك كل تلميذ فضل معلمه عليه ، كما يدرك الفضل لأبيه.
ثم التفت الأب إلى أبنائه ، وقال : "لاتقصّروا في واجباتكم ،وقابلوا بالإحسان من أحسن إليكم واعملوا بنشاط من أجل مستقبلكم ، وإسعاد أُسَرِكُم ، وخدمة وطنكم".

الأسئلة:
البناء الفكري:

1/ هات مغزى عاما مناسبا للنص.
2/ ما واجب التلاميذ نحو أساتذتهم؟
3/ ضع أضدادا للكلمات الآتية:
"نشاط" / "يُطيع" / "يُحسن" / "يُسعد".
البناء الفني:
1/ استخرج من النص:
ـ أسلوبا إنشائيا ، ثم بيّن نوعه.
ـ سجعا.
ـ اسم فاعل
البناء اللغوي:
1/ أعرب ما تحته خط في النص.
2/ حوّل ما بين قوسين إلى الجمع.
الوضعية الإدماجية:
اكتب فقرة تتحدث فيها عن الاحترام والخُُُلُق الذي يجب أن يقوم به التلميذ مع أستاذه موظفا:
ـ طباقا ـ اسم مفعول.
.................................................. .........................................
اختبار الفصل الثاني في مادة اللغة العربية
النص:لقد تعلمت من الحياة أن أستعد الاستعداد الكافي لكل عمل قبل
القيام به ، و قد تعلمت أن احترم رأي غيري ، و أن أناقش دون عناد ، إذ ليس
في الحياة حقيقة مطلقة ، فما أعتقده صوابا قد أجده خاطئا بعد أن أختبر
الحياة و أبلورها .
و علمتني الحياة أن أتقبل الحياة كما هي لأن السعادة في القناعة و الرضا
بالواقع ، و لكن دون استسلام أو تخاذل ... و علمتني الحياة التواضع ،
فالناس ينفرون من المتكبر نفور هم من الأفعى : فهم لا يحتملون أن تشعرهم
بأنك أرفع منهم مقاما ، و ليس للمتكبر حوله سوى خصوم يتحينون الفتك به . و
علمتني الحياة أن يكون لي هدف أسعى إليه ، فالغاية التي نعمل لبلوغها
تزيدنا حماسا للحياة ، و علمتني الظروف ألا أجزع أمام المصائب لأن الجزع
أمام مصيبة مصيبة أخرى ، و أن أتقبلها برباطة جأش ، و في أناة و هدوء أفضل
الحلول التغلب عليها .
الأسئلـــــــــــــــــــة
البناء الفكري:
1- ضع عنوانا مناسبا للنص . 01 ن
2- اذكر ثلاث قيم تعلمها الكاتب من الحياة 03 ن
3- ضع مرادف : رباطة الجأش - ينفرون 01 ن
البناء الفني :
- استخرج من النص طباقا 0.5 ن
البناء اللغوي :
- أعرب ما سطر تحته . 04 ن
- ضع اسم الفاعل مما يأتي مع توضيح الحركات بلون مغاير . 01 ن
استعد - يكون
- حول ما بين قوسين إلى جمع المخاطب : ( أن احترم .......عنادا ) 01.5 ن
الوضعية الإدماجية : 08 ن
الحياة مدرسة نتعلم منها قيما و أخلاقا . ارو حكاية تعالج واحدة من هذه
القيم : الإيثار – الصبر – التسامح – موظفا : فعلا مضارعا : مرفوعا ،
منصوبا ، مجزوما و طباقا و اسم فاعل .
************

المستوى : س1 متوسط المدة: ساعة واحدة
الفرض الاول من الفصل الثاني في مادة اللغة العربية
السند : نوفمبر جلّ جلالك فينا ألست الذي بثّ فينا اليقينا
سبحنا على لجج من دمانا وللنصر رحنا نقود السفينا
وثرنا نفجر نارا ونورا ونصنع من صلبنا الثائرين
ونلهم ثورتنا مبتغانا فتلهم ثورتنا العالمين
مفدي زكريا
1- البناء الفكري: أ- أعط عنوانا مناسبا للنص. (1ن)
ب- اشرح: الثائرين – العالمين (2ن)
ج- ما معنى قول الكاتب: "سبحنا على لجج من دمانا "؟ (1ن)
2- البناء الفني : أ- ما نوع النص الأدبي ؟ (1ن)
ب- ما حرف الروي فيه ؟ (1ن)
3- البناء اللغوي:أ- أعرب ما سطر في النص . (4ن)
ب- استخرج فعلين مضعفين من النص . (2ن)
ii- الوضعية الإدماجية : (8ن)أكتب في عشرة أسطر خاطرة تعبر فيها عن موضوع أو حادثة وقعت لك أو شاهدتها .
****************
المستوى: السنوات الاولى
الزمن : ساعتان (02)
إختبار الثلاثي الثاني في مادة اللغة العربية
النص:خالد بن الوليد، أغنى أبناء زمانه، وسمي من أجل ذلك بالوحيد،
كما لقب من أجل ذلك بريحانه قريش لكبريائه وجوده: كما ينهى أن توقد نارا في
منى لإطعام الحجاج، كما كان أفقه الناس لمعاني الكلام ظهرت عليه مخايل
الفروسية منذ صغره، فرشحه أبوه لقيادة الخيل و لكي يصبر على مضانك الحروب و
شدائدها روض على شظف العيش نفسه، كما عودها على الخشونة في البادية، فلا
عجب إذا قلنا أن مثل هذه التربية صارت نموذجا يُقتدى في كافة مدارس الفنون
العسكرية الحديثة، و إن هذا لهو دأب العظماء.

الأسئلة:
ضع علامة (×) أمام العنوان المناسب. (0،5ن)
خالد بن الوليد (.....) – نشأة خالد (.....) - البادية و الحرب (.....) – الفروسية (.....).
اربط بسهم الكلمة بمعناها المناسب: (1،5ن)
- جوده -تشتعل
-زمانه كرمه -
- توقد - وقته
مثل لما يأتي: (1.5ن)
- جملة مؤكدة:............................................ ...........................
- جملة مثبتة:............................................ .............................
- جملة استفهامية:........................................ ............................
صنف الأفعال الآتية في الجدول التالي: صبر – وعد – رضي – رد – أخذ (2.5ن)
المثال السالم الناقص المهموز الأجوف المضعف
صحح الخطأ إن وجد في الإعراب الآتي(2ن)
- أن يظهروا علامة نصبه الفتحة الظاهرة .......................................
- لا تنس الواجب علامة جزمه حذف حرف العلة ....................................
- يكتبون علامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة.
.......................................
- يرضى عنه علامة رفعه الضمة الظاهرة .......................................
حول الجملة من المفرد المذكر إلى المفرد المؤنث مع تغيير ما يجب تغيّره. (3ن)
القائد الناجح يريد أن يحقق أجمل الانتصارات في الحروب التي يخوضها ضد عدوه.
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
.........................................
7-ضع سطرا تحت الفاعل وسطرين تحت المفعول به فيما يلي: (2ن)
رشحه أبوه لقيادة الخيل
8-الفقرة : (7ن)
تحدث في فقرة وجيزة عن شخصية عظيمة مرت بك أو تعرفت عنها.
..................................................
..................................................
..................................................

بالتوفيق بحول الله
  • الاستاذ غير متواجد حالياً
  • رد مع اقتباس
قديم 03-31-2015, 01:25 PM #2
sanable
عضو ملكي
 
الصورة الرمزية sanable
 
تاريخ التسجيل: Mar 2015
المشاركات: 3,002
شكرا لاختبارات اللغة العربية جلب ممتاز عماد
  • sanable غير متواجد حالياً
  • رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
مجموعة, الثاني, العربية, اختبارات

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
مجموعة اختبارات في التربية الإسلامية للفصل الثاني 2 السنة أولى 1 متوسط ShRoOoq فروض واختبارات التربية الإسلامية للسنة الأولى متوسط 2 11-13-2015 05:12 PM
مجموعة من اختبارات الفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثالثة 3 متوسط الاستاذ اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط 0 02-17-2014 07:38 AM
مجموعة من اختبارات اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط الفصل الثاني الاستاذ اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط 0 02-17-2014 07:34 AM
مجموعة من اختبارات في اللغة العربية سنة 3 متوسط للفصل الثاني الاستاذ اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط 0 02-17-2014 07:31 AM
امتحان الفصل الثاني في اللغة العربية للسنة أولى متوسط الاستاذ فروض واختبارات اللغة العربية للسنة الأولى متوسط 0 02-14-2014 12:44 PM


الساعة الآن 09:57 AM


.Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd
منتدى الشروق الجزائري